《制冷与空调技术》人才培养方案

发布者:管理员发布时间:2022-03-10浏览次数:596








制冷与空调技术专业


人才培养方案










安徽职业技术学院机电工程学院




一、专业名称及代码:

 专业名称:制冷与空调技术

 专业代码:460205

二、入学要求:

 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限:

 高等职业学院学历教育修业年限为3年,修业年限最长为6年;招收初中毕业生或具有同等学力者,修业年限为5年,修业年限最长为8年。

四、职业面向


所属专业大类(代码)

所属专业类

(代码)

对应

行业

(代码)

主要职业类别

(代码)

主要岗位类别(或技术领域)

职业资格证书或技能等级证书举例

装备制造大类

机电设备类

制冷、空调设备制造

家用电子电器产品维修人员

制冷设备生产操作岗位与维修岗位

制冷工

建筑安装施工人员

暖通空调设计、安装、运行维护岗位和暖通空调工程预算岗位

中央空调系统操作员、地面辐射供暖施工员

五、培养目标与培养规格


()培养目标

 将专业教育与创新创业教育深度融合,合理设置创新创业课程,将创新创业素质培养有机融入课程、实训和毕业设计与顶岗实习等环节,培养思想政治坚定,德、智、体、美、劳全面发展,综合素质优良,德技适应制冷及暖通空调行业的人才需求具备一定的理论素养和较强的专业素质,掌握冷库和中央空调系统的一般设计、运行管理、安装与维护,电冰箱与空调器的制造、安装、维修和保养,供热系统的一般设计、运行管理、安装与维护,以及汽车空调和冷冻冷藏交通工具的制冷系统的安装与维护等知识和技术技能,面向制冷与空调领域的高素质劳动者和技术技能人才。

()培养规格

1、素质要求

(1)具有良好的公民道德与职业道德;

(2)具有合格的政治素质;

(3)具备良好的身心素质;

(4)具备良好的科学、人文素质。

2、知识要求

(1)具有制冷、空调技术的基本理论和实践知识;

(2)具有计算机绘图、编程等基本知识;

(3)掌握制冷系统、空调系统设计、安装和维护等知识;

(4)熟悉家用制冷设备的研制和应用方法;

(5)了解制冷空调产业的基本方针、政策和法规。

3、能力要求

(1)具有工程图纸阅读与绘制能力;

(2)具有制冷与空调设备电路分析能力;

(3)具有工质热力过程、流动现象、传热过程分析能力

(4)具有压缩机拆装、检修能力

(5)具有制冷、空调系统设计能力

(6)具有制冷、空调系统自动化管理能力

(7)具有工程预算能力

(8)具有电冰箱和空调器检测、维修能力

(9)具有专业外文资料阅读、翻译与口头表达能力

(10)具有制冷空调工程安装、施工能力(关键能力)

(11)具有制冷空调系统运行管理能力(关键能力)

六、课程设置及要求

 (一)课程设置

 制冷与空调技术专业的课程体系以服务就业岗位为宗旨,以课程间逻辑关系为主线进行构建的。

 具体来说,本专业的培养目标是使学生通过学习就业岗位的相关知识,从而胜任就业岗位,而本专业的课程体系是实现这一培养目标的载体。每个就业岗位需要具备相应的职业能力,每种职业能力可以通过学习专业理论课程或专业实践课程来获得,为了学习专业课程需要一些专业基础课程为其提供基础知识,而这些专业基础课程的学习又离不开一些公共基础课程,紧紧围绕各课程之间的逻辑关系,才能构建更加合理的课程体系。故共分为四个平台,即公共基础平台、专业基本技能平台、职业岗位能力平台和职业拓展平台。

典型工作任务与职业能力分析


主要就业岗位

从事的主要工作

初始升迁

制冷设备生产操作岗位和维修岗位

制冷设备(如电冰箱、空调器、制冷压缩机、换热器、真空冷冻干燥机等)制造及维修保养

操作员、线长等

暖通空调设计、安装、运行维护岗位和暖通空调工程预算岗位

商场超市、商务办公楼宇及会展场所、宾馆酒店等民用建筑供暖通风空调系统的设计、安装施工、运行管理和维护,工程概预算等

调试员、项目经理

制冷设备及系统的设计、安装、运行维护岗位和制冷工程预算岗位

冷库设计与操作、运行管理,运输冷藏设备安装调试,冷藏箱、冷柜调试和保养,低温物流设备安装调试,工程概预算等

安装员、项目经理

职业技能等级证书


 序号

 职业资格名称

 颁证单位

 等级

 备注

 (必考或选考)

1

 制冷工

 人力资源和社会保障部

 中级或以上

 选考

2

 制冷设备维修工

 人力资源和社会保障部

 中级或以上

 选考

3

 制图员

 人力资源和社会保障部

 中级或以上

 选考

4

 维修电工

 人力资源和社会保障部

 中级或以上

 选考

5

 中国制冷维修行业良好操作培训

 生态环境部对外合作中心

 结业证书

 必考

6

 英语应用能力考试

 高等学院英语应用能力考核委员会

B

 选考

7

 计算机应用能力

 教育部考试中心

 一级

 选考

(二)学时安排

各类课程学时学分比例表

课程类别

小计

小计

备注

学时

比例

学分

比例

必修课

公共必修课

834

29.68%

49

29.88%

87.80%

专业必修课

1696

60.36%

95

57.93%

选修课

公共选修课

0

0.00%

4

2.44%

12.20%

专业拓展课

280

9.96%

16

9.76%

合计

2810

100.00%

164

100.00%

100.00%

理论实践教学比

理论教学

1096

39.00%

87

53.05%


实践教学

1714

61.00%

77

46.95%


合计

2810

100.00%

164

100.00%


七、教学进程总体安排

 (一)教学总体安排表

课程

序号

课程名称

课程类型

开课时段

学分

备注

1

思想道德修养与法律基础

A

1学期

3


2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

A

2学期

4


3

形势与政策

A

1234学期

1


4

体育

C

123学期

6


5

公共英语I

A

1学期

4


6

高等数学I

A

1学期

4

必修

7

计算机应用基础

B

12学期

2


8

国防和军事理论教育(含入学教育)

C

1学期前3周完成,军事技能训练不少于2周,军事理论教学36学时

4


9

安全教育

C

135学期,以专题形式完成

2


10

大学生心理健康教育

B

1或第2学期,以课堂讲授、讲座、网络课堂等形式完成

2


11

就业指导

B

3或第4学期

2


12

职业规划与创业体验

B

3或第4学期,以课堂讲授、讲座、网络课堂等形式完成

2


13

美育

C

14学期,以短线课或专题讲座等形式完成,共64学时

4


14

大学生社会责任

C

25学期

4

平均每学期1学分

15

劳动实践与素质拓展

C

14学期

4

平均每学期1学分

 (二)各类课程学时分配表

课程

性质

课程模块

课程门数

学分

学时

学时分配

理论学时

比例

实验实践

学时

比例

必修课

基本素质

32

49

834

406

49%

428

51%

专业基本能力

13

39

708

402

57%

306

43%

专业核心能力

7

25

370

212

57%

158

43%

小计

52

113

1912

1020

53%

892

47%

选修课

素质拓展

4

4






职业发展能力

8

47

898

72

8%

826

92%

小计

12

51

898

72


826


总计


164

2810

1092


1718



课程类型

学时

比例

A

500

18%

B

840

30%

C

1470

52%

 (三)教学进程表:见附表1

(四)专业核心学习领域课程简介

序号

课程名称

课程主要教学内容与要求

 授课

方式

1

制冷压缩机

掌握活塞式、螺杆式制冷压缩机的相关知识,了解离心式、刮片式制冷压缩机的相关知识具备拆装制冷压缩机的基本技能。

理实一体

2

空气调节技术

要求学生掌握空气调节的基础知识及空调系统的构成、工作原理和计算、设计方法,使学生能进行一般性的空调设计,并具有测试运转的技能。

理实一体

3

电冰箱与空调器

本课程以学生熟练掌握电冰箱与空调器的原理及维修技术为教学目标。要求学生熟练掌握电冰箱与空调器的制冷技术、电气控制技术和维修基本技能等。

教学做一体

4

供热与给排水

通过学习,使学生掌握供暖工程和集中供热系统中涉及到的有关知识,冷库和空调建筑工程的给水、排水、空调用水和消防用水等方面的知识。

理实一体

5

制冷与空调装置自动控制

要求学生掌握常用的自动检测和调节仪表的结构与工作原理,掌握常用的自动控制和自动调节方法,能识读继电器逻辑控制电气图,可进行简单的工艺自动控制和自动调节的设计工作,掌握自控元件的安装调试、运行管理的维护方法。

理实一体

6

制冷与空调工程概预算与招投标

通过本课程的学习,使学生全面、系统地了解并掌握建筑设备工程的专业基础知识,常用设备、器具、管材,识图,工程量计算的规则和方法,施工图预算的编制和审查。

理实一体

7

制冷与空调工程施工与运行管理

要求学生掌握制冷、空调系统设备、管道的安装方法和技术要求,安装后的检漏、调试及保温等有关工作的操作的技术要求,掌握压力容器的安全管理和制冷系统的安全操作,使学生具有各类制冷机、制冷设备及制冷、空调系统的安全操作、技术经济指标分析及常见故障处理的能力。

理实一体

8




八、实施保障

)师资队伍

制冷与空调技术专业专兼职师资如下表。

8-1 制冷与空调技术专业专任教师情况一览表

序号

姓名

出生年月

性别

学历

职称

职业资格

高校教龄

企业经历或工作年限

讲授的课程

1

崔伟

1980.7

博士

副教授

高级制冷设备维修工和高级制图员

14


《电冰箱与空调器》、《空气调节技术》等。

2

黄有金

1973.12

本科

讲师

高级维修电工

22


《制冷与空调装置自动控制》、《单片机应用》、《电气控制与PLC》等。

3

梁莉

1975.12

本科

讲师

高级无线电装接工、高级维修电工等

25


《制冷电工电子技术》、《制冷空调安装维修工实训》、《中国制冷维修行业良好操作培训》等。

4

曹爱平

1973.12

本科

讲师

中级考评员

24


《空气调节技术》、《制冷工艺设计》等。

5

王玉叶

1973.9

本科

副教授

高级维修电工

24


《制冷压缩机》、《制冷原理与设备》等。

8

钟俊

1983.7

硕士

讲师


10


《制冷CAD》、《热工测试技术》等。

8-2 制冷与空调技术专业的专任专业教师分类统计表

名    称

人数

占专职教师总人数比例

专职教师总人数

10


高级专业技术职务人数

5

50%

中级专业技术职务人数

4

40%

具有硕士、博士学位教师人数

8

80%

“双师素质”教师人数

8

80%

8-3 行业企业兼职教师基本信息一览表

序号

姓名

出生年月

性别

学历

职称

所在单位

从事的技术领域及工作岗位

讲授的课程

1

谢远来

1974.7

博士

研究员

中国科学院等离子体物理研究所

制冷及低温技术应用研究,研究室主任

《小型制冷装置设计》课程设计指导。

2

吴俊峰

1980.5

硕士

高级工程师

中国通用机械研究院

制冷设备研发,研发部部长

《地面辐射供暖系统设计》课程设计指导。

3

刘向农

1968.11

硕士

副教授

合肥工业大学制冷空调研究中心

制冷空调技术研究,副所长

《户式中央空调设计》课程设计指导。

4

秦红平

1978.3

硕士

副教授

合肥学院

制冷空调技术研究,专业负责人

《中央空调系统安装、运行和维护顶岗实习》实习指导。

5

高兴坤

1978.10

本科

高级工程师

安徽盛世欣兴格力电器有限公司

制冷应用技术,技术总监

《制冷设备维修顶岗实习》实习指导。

6

王涛

1979.11

硕士

高级工程师

比泽尔制冷技术(中国)有限公司集团安徽分公司

制冷设备开发,研发中心主任

《冷库系统安装、运行和维护顶岗实习》课程设计指导。

(二)教学设施

1、校内实训基地

 为了顺利完成本专业理论教学所配套的各类实验及实践教学环节,学院投入大量资金进行实验实训室建设。经过多年的努力,特别是近几年来,学院加快了制冷与空调技术专业的实验实训室(中心)的建设,投入了大量资金,已建成功能齐全、设备完善的实验实训室(中心)17个,能够满足制冷与空调技术专业实践教学的要求。具体情况,如表8-4所示。

 表8-4 校内实践教学基地一览表

序号

实践教学基地名称

功   能

1

制冷技术实训室

电冰箱与空调器拆装、控制系统调试实训

2

制冷维修规范操作培训中心

制冷装置维修过程规范操作实训

3

制冷基本技能实训室

冷库、中央空调、采暖通风基本技能实训

4

单片机实训室

制冷系统单片机原理及应用教学、实验

5

PLC实训室

制冷系统PLC控制教学、实验

6

内外线实训室

工厂供电实训、维修电工实训

7

模拟电路实验室

模拟电子技术教学、实验

8

数字电路实验室

数字电子技术教学、实验

9

电路基础实验室

电路实验、电气测量常用仪器仪表实训

10

维修电工实训室

制冷压缩机电机拖动及控制实验、维修电工实训及考证

11

电子装配实训室

电子技术综合实训

12

电机拆装实训室

制冷压缩机电机拖动及控制实验、电机拆装与维修实训

13

CAD机房

制冷Auto CAD教学

2、校外实训基地

 利用校企合作,前期确定了以下实践教学基地。具体情况,如表8-5所示。

 表8-5 校外实践教学基地一览表

序号

实践教学基地名称

功     能

1

安徽容大机电工程有限公司

中央空调工程安装维护生产实习、毕业实习

2

安徽联辉制冷科技股份有限公司

冷库工程安装维护生产实习、毕业实习

3

安徽盛世欣兴格力售后服务公司

家用空调安装维修售后服务和家用电冰箱维修售后服务生产实习、毕业实习

4

安徽沛远住宅配套工程有限公司

采暖通风工程安装维护生产实习、毕业实习

(三)教学资源

 教学资源主要包括教材、图书和数字资源相结合。本专业所选教材一律采用国家规划教材。图书馆购置了丰富且广泛的专业拓展图书。职业教育制冷与冷藏技术专业教学资源库、丹佛斯在线学习平台等数字资源完全满足学生对行业知识的拓展需求。

(四)教学方法

 提出实施教学应该采取的方法指导建议,指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源,以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教,鼓励创新教学方法和策略,采用云课堂教学教学做一体化教学、案例教学、项目教学等方法,坚持学中做、做中学。

(五)教学评价

1、考核与鉴定

(1) 指导思想

为认真贯彻落实省政府提出的建设职业教育大省的发展目标,为配合学院进行高水平应用技术大学建设及品德专业建设,为安徽经济社会发展培养更多更好的高等技术人才,进一步深化高等职业教育教学改革,促进我院高等职业学院教学工作向科学化和规范化方向发展,不断提高高等职业学院教学质量和办学效益,结合我院电气类各专业教学现状,特制定本方案。

(2) 评价原则

以评价促进改革发展的原则

a促进学院进一步转变办学思想,坚持面向市场和面向行业企业办学,积极推行校企合作的办学模式。

b促进教师更新教学理念,改进教学方法,积极探索符合高等职业教育的先进教学方法。

c以就业为导向改革考试、考核、评价方法,突出学生实践操作能力的培养,建立有利于培养学生全面素养和综合职业能力的教学评价体系。

以评价促进教学常规管理的原则

a促进学院以教学为中心,按照教学计划完成教学任务和实习实训、顶岗实习任务。加强教学常规管理,实习管理和就业管理。

b推进课程改革,完善教科研制度,扎实开展课题研究,教材研究和教学内容研究。

c加强教材建设,除使用教育部门规划教材外,积极引导推进自编教材及规划教材的建设。

以评价促进学生发展和教师提高的原则

a促进学生文明、守纪、严谨、勤奋,养成良好的思想品德和职业素养。

b制定和实施“双师型”教师培养培训计划,建立与行业企业共同培养培训专业课教师的机制和适应办学需要的专兼职教师队伍。

(3) 评价对象和方法

评价对象:全院各专业教学员工及学生。

主要方式

a教学信息监控——通过日常的教学检查,教学过程的常态监测,期初、期中和期末的定期检查,教师教学信息反馈和学生学习信息反馈等渠道,及时了解和掌握教学中的动态问题,并及时进行反馈、矫正和调控。

b教学督导评价——对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行随机性的督导评价。

c专项监控评价——对课堂教学、校本课程开发、校本教研开展、教学常规管理、德育工作开展、综合实践活动、校内文体活动、教学质量评价、综合素质评定等方面的工作进行专项目标评价。

d教学效果测评——通过师生互评、教师互评、学生互评等多种交叉评价手段对教学效果进行总结性评价,增加了考核的科学性。

(4) 评价结果的应用

将考核评价结果与师生员工的切身利益相挂钩。

对评价总分前几名的学院给予额外绩效奖励,并作为当年度考核“优秀”等级的必备条件。对量化考核不合格的,除进行绩效惩处外,进一步取消其当年度一切评优资格。

将评价结果在全院通报。

2、专业评价制度

 专业教学活动包括专业定位、专业规划、教学实施、教学检测四个环节。在专业定位环节进行背景评价,评定需要、问题、资源和机会,便于调整专业定位。在专业教学规划环节进行输入评价,对专业教学方案、计划方案、计划的可行性和效用性进行论证,以便优化调整。在教学实施环节进行过程评价,对专业教学活动不断地监督、检查和反馈,以根据目前的专业教学实际情况调整教学行为,追求更好的教学效果。在教学检测环节进行结果评价,对目标达到程度所做的客观评价,用于验证专业教学活动的效果,诊断专业教学活动中存在的问题。

 专业背景评价包括对社会经济发展及相关行业企业需求的评价、对职业教育行政管理的评价、对学院职教特色的教学条件的评价、对选择本专业学生的背景评价。

 专业教学规划输入评价包括对课程体系的评价、教学资源评价、师资队伍及专业教学制度的评价。

 专业教学实施的过程评价包括评价专业教学工作能否顺利进行、评价各课程建设的有效性、评价学生当前学情、评价专业教学中的师生关系。

 专业教学结果评价包括学生学业评价、教师专业教学的绩效评价、专业教学效果的评估。

3、校企合作

 校企合作以提高教学质量为核心,改善合作育人条件为基础,校企合作评价为手段,优化教学管理为途径,构建基于校企深度合作的教学质量保障和评价体系。

(1) 建立教学质量保障组织体系

 ①学院层面建立校企合作理()事会。学院理()事会由学院,行业、企业领导和政府主管部门领导组成,研究校企合作中的新问题、新对策,制订并督促实施有利于校企合作的政策措施,指导专业校企合作理事会和专业建设指导委员深入地开展校企合作工作,全面统筹、协调、领导学院的校企合作工作。

 ②建立专业理事会。专业理事会由行业企业人员、教学院系领导、相关相关专业负责人等组成。协调、指导本专业的校企共建专业课程、实习实训基地,共同聘用、培训兼职教师,共同组织学生实习实训与就业、共同进行技术研发与应用等工作。

 ③建立专业建设指导委员会。专业建设指导委员会由行业企业专家、专业负责人和骨干教师组成,在学院理()事会和专业群理事会的指导下自主性开展课程共建、师资共训、基地共建、质量共测等工作。

(2) 建立校企合作质量管理体系

 ①创新教学质量管理制度。校企双方共同制定《学徒管理考核标准》、《人员互聘双重考核制度》、《校企联合招生、招工制度》、《教学文件共同论证制度》、《顶岗实习(生产性实训)合作管理制度》、《实训基地共建共享制度》、《教学质量共同评价制度》等系列制度,通过制度保证校企合作项目的实施,促进人才培养质量的提高。

 ②完善教学质量管理标准。校企人员共同参与:完善人才培养规格标准、课程标准、考核标准、资源库建设标准等;技术标准互融:在专业课程开发与建设过程中,也要注意引入行业、企业的技术标准与企业共同开发课程,建设教学资源库,按企业的标准组织教学与考核。通过相互融合做到学习内容与工作任务一致、学习标准与岗位技能标准一致、考核标准与应用标准一致。

 ③探讨多学段、分级式教学组织模式。教学组织模式也是指挥运行系统的重要内容。各专业要根据合作企业的生产实际和学生的认知规律,合理安排教学环节,科学编制教学计划。

(3) 健全教学质量评价体系

     将教学质量评价工作融入到校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的全过程,逐步形成政府教育部门引导,学院、企业、社会参与的多方评价体系。

 ①改革课程考核模式。共建评价队伍、共商评价内容、共定评价标准、共选评价办法、共用评价结果。加强“学历证书+资格证书+其他证书”的“多证书”评价制度建设力度。

 ②建立完善的信息反馈机制。利用评价结果持续改进。从强化教学质量评价的反馈机制入手,注重对评价结果的综合利用。在评价中反馈,在反馈中改进,实现学院教学保障的动态发展。

4、顶岗实习管理办法

 为加强顶岗实习的管理,提高学院的教育教学改革和管理水平,制定本管理办法。

(1) 顶岗实习意义与要求

 ①各专业要加强内涵建设,做好顶岗实习工作。从形式和内容上要将顶岗实习纳入教学计划,强化顶岗实习的管理,改变顶岗实习“松散管理”甚至“无管理”的状况,可借鉴企业经验。

 ②各专业顶岗实习为必修课程,学分应在24学分以上,学生顶岗实习考核合格方能取得相应学分,要保证学生在校期间有半年以上企业顶岗实习时间。

 ③学生在企业的顶岗实习应该做到与专业培养目标、与校内实训基地训教、与就业岗位具有关联性。

 ④学生在企业顶岗实习期间就是企业的准员工(或称实习员工),要接受企业与学院的管理。

(2) 顶岗实习的组织和管理

 ①顶岗实习工作由学院实验实训管理中心进行协调、由各院系具体负责实施。

 ②顶岗实习由学院、企业、学生三方共同参与完成。学院在三方中处于主导的地位,是一切活动的组织者,在整个运作过程中起着重要的作用,企业是三方中最关键的一方。

 ③各院系应成立顶岗实习指导小组,指导小组是各专业顶岗实习的具体管理组织。小组成员由企业管理人员、系主任(二级学院院长)、教研室主任、专业带头人、院系学生工作负责人、专业教师及学生代表共同组成,系主任(二级学院院长)为第一责任人。

 ④聘请企业技术人员为学院的兼职教师,负责学生顶岗实习期间的组织管理、技能训练等工作,保证每名学生有专人负责。

 ⑤学院必须安排院内教师对每位学生的顶岗实习进行管理,一般每名教师每次负责管理的学生不多于20名。

(3) 各方主要职责

顶岗实习指导小组职责

a负责与企业、行业的联系,拓宽学生顶岗实习和就业岗位的渠道。

b与企业合作制订本院系各专业顶岗实习发展规划、顶岗实习工作程序文件、顶岗实习计划并组织实施。

c与企业合作制订顶岗实习各项管理规章制度,建立顶岗实习质量监督管理机制,制订质量评价指标,对顶岗实习的全过程进行监督评价。

企业及企业指导教师的职责

a企业是学生顶岗实习期间的管理者,企业指导教师具体负责学生的顶岗实习期间的各项工作。

b贯彻落实学院和企业合作制订的实习计划,具体落实顶岗实习任务,做好学生的安全教育工作。

c负责学生顶岗实习期间的考勤、业务考核、实习鉴定等工作,并填写学生《工作经历证书》相关内容。

学院指导教师的职责

a协助企业指导老师对学生进行业务指导和组织管理,每月至少一次到企业与企业指导教师、学生进行沟通、交流,掌握学生的思想和工作动态,并及时向顶岗实习指导小组通报学生实习情况。

b做学生的良师益友,关心学生的生活和工作,维护学生的利益,及时提醒学生工作中注意事项,帮助学生解决顶岗实习中存在的问题。

c指导学生撰写工作报告并做好学生工作报告的检查、批改、评价工作,做好学生顶岗工作鉴定。

顶岗实习学生的职责

a顶岗实习的学生具有双重身份,既是一名学生,又是企业顶岗的一名员工,要服从企业和学院顶岗实习的安排和管理尊重企业的各级领导、实习指导师和其他员工。要有高度的安全防范意识,切实做好安全工作。自觉遵守企业和学院的规章制度,做到按时作息,不迟到,不早退,不误工,不做损人利己、有损企业形象和学院声誉的事情。

b按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点,安排好自己的学习、工作和生活,发扬艰苦朴素的工作作风和谦虚好学的精神,培养独立工作能力,刻苦锻炼和提高自己的业务技能,按时按质完成各项工作任务。

c认真写好顶岗实习工作记录和工作报告,顺利完成学业。

() 考核与评价

考核原则

 学生在顶岗实习期间接受学院和企业的双重指导,校企双方要加强对学生的工作过程控制和考核,实行以企业为主、学院为辅的校企双方考核制度。

成绩考核评定

a考核分两部分:一是企业指导教师对学生的考核,占总成绩的70%;二是学院指导教师对学生的工作报告进行评价,占总成绩的30%

b企业指导教师对学生的考核

 学生的顶岗工作可以在不同单位或同一单位不同部门或岗位进行,企业要对学生在每一部门或岗位的表现情况进行考核,填写“顶岗实习考核表”,并签字确认,加盖单位公章。学生每更换一个单位或岗位,应填写一张此表。

c学院指导教师对学生的考核  

 学院指导教师要对学生在各企业每一部门或岗位的表现情况进行考核,在每一个岗位,学生要写出工作报告,学院指导老师要对学生工作报告及时进行批改、检查,给出评价等级。

d考核方式为等级制,分优秀、良好、合格和不合格四个等级,学生考核合格者获得学分。

(六)质量管理

 建立健全校院(部)两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标,运用系统方法,依靠必要的组织结构,统筹考虑影响教学质量的各主要因素,结合教学诊断与改进、质量年报等自主保证人才培养质量的工作,统筹管理。对学院各部门、各环节的教学质量管理活动,形成任务、职责、权限明确,相互协调、相互促进的质量管理有机整体,形成常态化的“诊改”制度。

《安徽职业技术学院大学章程》

《安徽职业技术学院教学管理规范》

《安徽职业技术学院教学质量监督暂行颁发》

《安徽职业技术学院科研工作管理条例》

《安徽职业技术学院教学事故认定及处理暂行办法》

《安徽职业技术学院领导干部听课制度》

《安徽职业技术学院教师量化考核办法》

《安徽职业技术学院教学督导工作条例》

《安徽职业技术学院师德规范》

《安徽职业技术学院系部工作职责》

《安徽职业技术学院教研室工作条例》

《安徽职业技术学院辅导员(班主任)工作条例》

九、毕业要求

 学生按专业人才培养方案要求修完规定的课程,考核合格,达到毕业最低总学分和《国家学生体质健康标准》相关要求,获得本专业要求的证书,准予毕业,颁发毕业证书。

(一)学分要求

  本专业按学年学分制安排课程,学生最低要求修满总学分164学分

  必修课要求修满144学分,占总学分的87.80%

其中:公共必修课要求修满49学分,占总学分的29.88%

   专业必修课要求修满95学分,占总学分的57.93%

 选修课要求修满20学分,占总学分的12.20%

其中:专业拓展课要求修满16学分,占总学分的9.76%

      公共选修课要求修满4学分,占总学分的2.44%

(二)计算机能力要求

 安徽省高校计算机等级考试(一级)或全国计算机等级考试(一级)考核标准。

(三)职业资格证书要求

基本要求

专业群通用职业技能证书

可选其中之一

专业专项能力职业资格证书

专业一:制冷工(中级)

至少要获得中华人民共和国劳动和社会保障部统一印制,劳动保障部门颁发的三个证书中的一个。

专业二:计算机辅助设计绘图员(中级)

专业三:维修电工(中级)

行业证书

中国制冷维修行业良好操作培训证书

必须获得中华人民共和国环境保护部颁发的培训结业证书。

提高要求

高级别的职业技能证书


十、附录(教学进程表、教学计划变更申请表)

附表1

制冷与空调技术专业课程设置与教学进程表

课程性质

课程属性

序号

课程代码

课程名称

课程类型

学分

总学时

学时分配

周学时

考核方式

主要教学场所

是否课证融合

备注

理论

实践

第一学年

第二学年

第三学年

1

2

3

4

5

6

公共课(53学分)

公共必修课(49学分)

1

31303051004

思想道德修养与法律基础

A

4

64

64


4







多媒体教室,立德树人馆


2

31303051003

毛泽东思想和中国特色社会主
义理论体系概论

A

4

64

64



4






多媒体教室,立德树人馆


3

31303051008Ⅰ

形势与政策

A

0.5

8

8









多媒体教室,立德树人馆

第一学期,以讲座形式

4

31303051008Ⅱ

形势与政策

A

0.5

8

8









多媒体教室,立德树人馆

第二学期,以讲座形式

5

31303051008Ⅲ

形势与政策

A

0.5

8

8









多媒体教室,立德树人馆

第三学期,以讲座形式

6

31303051008Ⅳ

形势与政策

A

0.5

8

8









多媒体教室,立德树人馆

第四学期,以讲座形式

7

31204021017I

体育I

C

2

32

2

30

2







田径场、篮球场

第一学期

8

31204021017II

体育II

C

2

32

2

30


2






田径场、篮球场

第二学期

9

31204021017III

体育III

C

2

32

2

30



2





田径场、篮球场

第三学期

10

31205021001I

公共英语I

A

4

64

64


4







多媒体教室


11

31207011010I

高等数学I

A

4

64

64


4







多媒体教室


12

30608091108

计算机应用基础

B

2

32

16

16

2







机房


13

20803061003

国防与军事教育(含入学教育)

C

3

84


84








体育场、多媒体教室

入学教育采取在军训期间集中安排方式完成

14

20307111001

大学生心理健康教育

B

2

32

32



2






多媒体教室

第二学期,以课堂讲授、讲座、网络课堂等形式完成

15

31412021001

职业规划与创业体验

B

2

32

32



2






多媒体教室

第二学期,以课堂讲授、讲座、网络课堂等形式完成

16

10605011035I

美育教育

C

1

18


18








多媒体教室

第一学期,以讲座形式

17

10605011035II

美育教育

C

1

20


20








多媒体教室

第二学期,以讲座形式

18

10605011035III

美育教育

C

1

20


20








多媒体教室

第三学期,以讲座形式

19

10605011035Ⅳ

美育教育

C

1

20


20








多媒体教室

第四学期,以讲座形式

20

20803061002Ⅰ

安全教育

C

0.5

8


8








多媒体教室

第一学期,以专题讲座形式

21

20803061002Ⅱ

安全教育

C

0.5

8


8








多媒体教室

第二学期,以专题讲座形式

22

20803061002Ⅲ

安全教育

C

0.5

8


8








多媒体教室

第三学期,以专题讲座形式

23

20803061002Ⅳ

安全教育

C

0.5

8


8








多媒体教室

第四学期,以专题讲座形式

24

20307111005BⅠ

大学生社会责任

C

1

16


16








多媒体教室

第二学期

25

20307111005BⅡ

大学生社会责任

C

1

16


16








多媒体教室

第三学期

26

20307111005BⅢ

大学生社会责任

C

1

16


16








多媒体教室

第四学期

27

20307111005BⅣ

大学生社会责任

C

1

16


16








多媒体教室

第五学期

28

20213041441Ⅰ

劳动实践与素质拓展

C

1

16


16








多媒体教室

第一学期

29

20213041441Ⅱ

劳动实践与素质拓展

C

1

16


16








多媒体教室

第二学期

30

20213041441Ⅲ

劳动实践与素质拓展

C

1

16


16








多媒体教室

第三学期

31

20213041441Ⅳ

劳动实践与素质拓展

C

1

16


16








多媒体教室

第四学期

32

20307111003

就业指导

B

2

32

32





2




多媒体教室

第四学期

小计

49

834

406

428

16

10

2

2

0






公共选修课(4学分)

...


自然与科学文明

A

1














...


文学与艺术审美

A

1














...


经济与社会分析

A

1














...


哲学与智慧人生

A

1














小计

4

0

0

0

0

0

0

0

0






专业课(111学分)

专业基础课(39学分)

37

30256021042

电工与电子技术基础

B

6

90

58

32

6







多媒体教室


38

30256021008

热工基础

A

3

60

60

0

4







多媒体教室


39

30256021003

工程流体力学

A

4

68

68

0


4






多媒体教室


40

30256021021

制冷原理与设备

B

4

68

60

8


4






多媒体教室


41

30256021037

制冷与空调技术专业英语

A

2

44

44




4





多媒体教室


42

30256021010

制冷CAD

B

6

90

32

58




6




多媒体教室+机房


43

30256021012

制冷工艺设计

B

4

60

40

20




4




多媒体教室


44

30256021029

食品冷冻冷藏技术

B

4

60

40

20




4




多媒体教室


45

30208061031

电工实训与考证

C

1

28

0

28

1w







电工实训室


46

30108021190

钳工实训

C

1

28

0

28


1w






钳工实训室


47

30108021144

机加工实训

C

1

28

0

28



1w





机加工实训室


48

30208081058

中国制冷维修行业良好操作培训与考证

C

2

56

0

56




2w




制冷技术实训室


49

30256021045

地面辐射供暖施工员实训与考证

C

1

28

0

28





1w



制冷技术实训室


专业核心课(56学分)

50

30256021017

制冷压缩机

B

2

40

28

12



4





多媒体教室


51

30256021041

空气调节技术

B

4

60

40

20



6





多媒体教室


52

30256021001

电冰箱与空调器

C

6

90

0

90




6




制冷技术实训室


53

30256021005

供热与给排水

B

4

60

48

12





6



实训室


54

30256021020

制冷与空调装置自动控制

B

3

40

32

8





4



实训室


55

30256021018

制冷与空调工程概预算与招投标

B

3

40

32

8





4



实训室


56

30256021019

制冷与空调工程施工与运行管理

B

3

40

32

8





4



实训室


57

30256021022

顶岗实习

C

6

168

0

168




15




生产企业


59

30208061023

毕业设计

C

9

162

2

160





8w

1w


校内+企业


小计




95

1696

618

1078

10

8

14

20

18

0





专业拓展课(16学分)

60

30208081011

可编程序控制器应用技术

C

4

60

0

60



6





PLC实训室


61

30208071909

单片机控制技术

C

4

60

0

60




4




单片机实训室


62

30256021023

制冷装置制造工艺

A

2

40

40

0



4





多媒体教室


63

30256021044Ⅰ

制冷与空调技术课程设计Ⅰ

C

1

28

0

28



1w





实训室


64

30256021044Ⅱ

制冷与空调技术课程设计Ⅱ

C

1

28

0

28




1w




实训室


65

30208071045

虚拟仪器技术基础

B

4

64

32

32


4






虚拟仪器实训室


小计




16

280

72

208


4

10

4







总学分、总学时合计

164.0

2810

1096

1714

26

22

26

26

18






注:









1、课程代码:以教学管理系统中的代码为准。





2、课程类型:填A类(纯理论)、B类(理论+实践)、C类(实践),教学做一体为C类课程。


3、学分:按16学时/学分,课程学时数以16学时的整数倍或0.5倍数确定。





4、主要教学场所:指多媒体教室、普通教室、实训室名称、一体化教室名称、语音教室、校外实训基地等。


5、备注栏中可标明课程性质,如:网络课程、教学做一体课程





6、课程前标有“﹡”的,为专业核心课程。


7、周学时为建议值,可根据学期实际教学周数进行适当调整。实习、设计类等课程按周计算。