《电子信息工程技术》人才培养方案

电子信息工程技术专业人才培养方案

安徽职业技术学院机电工程学院电子教研室

一、专业名称及代码：

1、专业名称：电子信息工程技术

2、专业代码:510101

二、入学要求：全日制普通高中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限：高等职业学院学历教育修业年限为3年，修业年限最长为6年；招收初中毕业生或具有同等学力者，修业年限为5年，修业年限最长为8年

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要，具有扎实的现代电子信息技术专业基础知识及工程实践能力、创新思维能力和创业能力；具备良好的综合职业素质；掌握智能电子技术、电子信息工程技术等领域的基本理论和基本技能；熟悉信息采集与控制和智能电子产品（系统）应用、具有电子信息类产品初步开发、生产、管理、测试、维护、销售、技术服务能力的高端技术技能型人才。

（二）培养规格

1．素质要求

（1）具有优秀的思想品德素质、心理身体素质、职业道德素质；

（2）具有积极的人生态度。遵纪守法、团结协作、诚实守信、爱岗敬业，乐于奉献的工作态度；

（3）具有良好的职业态度。具有自我控制、自我协调、自我发展的能力，能做出明确的职业选择，勇于实践、锐意进取，具有一定的创业能力；

（4）具有自我学习、开拓进取、不断更新知识结构的能力与创新能力；

（5）具有较强的环境保护、节能降耗、成本节约、质量、安全等方面的理念和意识。

2．知识要求

（1）具有较好的人文社会科学知识、具有一定的经济管理知识。

（2）具有较好的外语知识、能查阅并看懂电子产品的英文说明书和资料。

（3）具有电子信息类专业相关的数学、工程制图、应用文写作、计算机文化基础、必要的网络和常用软件应用知识。

（4）掌握电工基础知识、电气控制基础知识、电子技术基础知识。

（5）掌握传感器原理、电子仪器测量、电力电子的应用知识。

（6）掌握基本的C语言编程知识、单片机技术、PLC技术知识；了解嵌入式编程的知识和方法。

（7）掌握电子产品的线路板设计与制作知识以及电子产品的生产、工艺、维修与质量管理知识。

（8）熟悉典型的电子信息类产品的结构组成、工作原理、故障检测与维修等基本知识；熟悉电子信息产品与设备营销的基础知识。

（9）了解现代电子产品新技术、新工艺、新器件的应用知识。

（10）了解智能电子产品的设计与制作流程与知识；了解物联网技术在智能家居中的应用知识。

3．能力要求

（1）掌握计算机制图和辅助设计的技能；

（2）掌握电子技术、EDA技术、电子产品生产工艺与管理等主要技能，具备一定的电子电路设计、分析和调试能力；

（3）具有较熟练的电子检测与控制技术应用能力，能按照要求进行有关应用系统的编程、操作和调试；

（4）具有一定的单片机与嵌入式系统设计调试综合应用能力。掌握一般小型智能电子产品的设计和调试；

（5）能使用、维护及维修较复杂的电子设备；

（6）能排除企业电子产品的常见故障；

（7）能阅读本专业的技术资料，具有收集和处理信息的能力；

（8）具备各类工作总结文档的整理、撰写以及汇报演示能力；

（9）具备计算机软件的编程基本方法及应用能力。

4．职业关键能力

（1）具备良好的人际交往能力。

（2）具备较强的适应能力。

（3）具有较强的应变能力。

（4）具有良好的表达能力。

（5）具有一定的创业能力。

（6）具有较强的组织管理能力及开拓创新能力。

六、课程设置及要求

（一）课程设置

电子信息工程技术课程体系框架由公共基础课与专业课两模块构成。

（一）公共基础课

公共必修课：思想政治理论课、中华优秀传统文化、体育、军事、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育、案例教育、艺术美育、信息技术、大学生社会职责任、劳动素质与拓展等课程；

公共必选修课：马克思主义理论类课程、党史国史、大学语文、高等数学、公共外语、自然与科学文明、经济与社会分析、军事与国防科技、哲学与智慧人生等课程。

（二）专业课

1.专业基础课

电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、智能电子产品编程基础、单片机应用技术、虚拟仪器技术基础、自动检测与转换技术、高频电子技术、电机与电气控制、内线电工实训、电子装配工艺实训、电气控制技术实训。

（3）专业核心课

嵌入式技术（STM32）、嵌入式技术（Android）、可编程序控制器、电子产品设计与制作、液晶电视背光驱动原理与维修、电子CAD技术、CPLD/FPGA技术。

（4）专业拓展课

电子电路仿真技术、电气测量、电子产品检测与维修、工业机器人虚拟仿真技术、智能车控制技术。

典型工作任务与职业能力分析

职业技能等级证书

学生毕业时必须获得一门以上本专业领域的职业资格等级证书。可以选择国际组织、国家、部委和省市职业标准机构颁发的电子类职业资格认证，也可以选择有关行业学会等相关机构的职业资格认证。

（二）学时安排

总教学周数不少于120周，总学时数为2852，其中理论课时：1168学时、实践课：1684学时

顶岗实习一般按每周28学时计算。每学时不少于40分钟。

学分与学时的换算。一般16~18学时计为1个学分，学生毕业时总学分一般不少于140学分。军训、入学教育、社会实践、毕业设计（或毕业论文、毕业教育）等，以1周为1学分。

公共基础课程学时应不少于总学时的25%。必须保证学生修完公共基础必修课程的内容和总学时数。选修课教学时数占总学时的比例均应不少于10%，不大于20%。

学生顶岗实习一般为6个月，可根据实际情况，采取工学交替、多学期、分段式等多种形式组织实施。

主要实践教学环节

七、教学进程总体安排

教学进程总体安排是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养模式的具体体现，院部应尊重学生的学习规律，科学构建课程体系，注重公共基础课程与专业课程的衔接，优化课程安排次序，明确学期周数分配，科学编制教学进程安排表。

（一）教学总体安排表

（二）各类课程学时分配表

（三）教学进程表

见附表：

（四）专业核心学习领域课程简介

八、实施保障

（一）师资队伍

1．按照“培养与培训结合、引人与引技结合”的思路

2．带头人、骨干教师、外聘兼职教师、双师素质、双师结构

3．专业现有师资配置如表二

表2 现有师资配置

（二）实训设施

为适应电子信息工程技术专业“教学做”一体实施，教学场地要尽量模拟企业现场，为学生提供仿真或真实的学习环境，要尽量将现场设备引入课堂以满足理实一体的教学要求，设备、台套数要能满足所有学习情境的实施要求，保证正常教学组织实施。具体要求如下表所示（50人为自然班）。

表3 实训条件配置

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。

1. 教材选用有关基本要求：

教材优先选用国家高职高专规划教材或教指委推荐教材，也可选用自编特色校本教材，鼓励与行业企业合作开发特色鲜明的专业课校本教材。

2. 图书配备有关基本要求：

（1）有光伏专业中、外藏书 ≥5000 册（含电子读物），学生人均图书≥ 60册，种数≥ 500 种；

（2）有中、外相关专业期刊≥ 10 种。

3. 数字资源配备有关基本要求：

（1）具有面向全校教师、学生的教务管理系统；

（2）有数字化图书馆，能为师生提供馆藏文献阅览、查询、检索服务，并与国内外重要数据库联网；

（3）有教学资源网络平台，能提供与专业对应的网络教学资源。

（四）教学方法

提出实施教学应该采取的方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用云课堂教学、教学做一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。

（五）教学评价

对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式，。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。

（六）质量管理

建立健全校院（部）两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学院各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

九、毕业要求

毕业要求是学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。鼓励运用大数据等信息化手段记录、分析学生成长记录档案、职业素养达标等方面的内容，纳入综合素质考核，并将考核情况作为是否准予毕业的重要依据。

（一）学分要求

必修课程的成绩全部合格，总学分应修满140学分。

必修课要求修满138学分，占总学分的88.5%。

其中：公共必修课要求修满50学分，占总学分的32 %；

专业必修课要求修满88学分，占总学分的56.5%。

（二）计算机能力要求

安徽省高校计算机等级考试（一级）或全国计算机等级考试（一级）考核标准。

（三）职业资格证书要求

十、附录（教学进程表、教学计划变更申请表）

安徽职业技术学院

二零二二年三月