文化语境下的外语教学研究

本书通过语言学研究的范式更迭, 考察语言研究演进过程中的语境观念变化, 指出语境研究的认知转向给外语教学的启示是研究外语教学的一个新视角。在传统语境理论的基础上引入认知语境观对外语教学进行研究, 关注外语学习者的认知主体地位。从认知语言学的角度, 探讨语境的认知观, 分析认知语境的表征及其对外语教学的启示为外语的理解和运用具有较强的解释力。