抽象·推理·建模.小学数学思想和方法的教学研究

本书的阐述立足于个体认知建构主义立场对数学思想和方法的影响, 从多维视角理解数学思想和方法的活动设计, 关注学习方式的转变, 采用对话、交流、合作、操作、讨论等多种方式展开深层次学习活动, 用数学文化的视野开创小学数学思想和方法教学的新时代, 供一线教师在操作和实施时参考。