为进一步推动外语教学与专业教育的紧密结合，让语言工具切实赋能工科学生，近日，外国语学院组织开展了《通用大学英语2》第四单元集体备课与教学研讨活动。本次教研活动由杨蕾老师主讲。全体大学英语授课教师悉数到场，围绕杨老师精心准备的《语言赋能智造，协作点亮课堂》说课方案展开深入交流，共同解构了一场兼顾语言技能与职场素养的跨界课堂革新。
一、聚焦合作主题，针对智造学子定制硬核学情
本次集体备课紧扣第四单元 Cooperation（合作）这一核心主题。主讲人杨蕾老师打破了传统教学一刀切的模式，将目光聚焦于智能制造学院1、2、3班授课对象。
杨蕾老师指出，这三个班级的工科学生动手能力极强，但面对纯理论的英语长文本及深层逻辑思辨时，往往存在不同程度的畏难情绪。为此，本单元的教学设计紧紧围绕合作精神为主线，不再死扣死记硬背的语法条框，而是将状语从句省略等核心语法难点与欢迎词写作的实用技能，打包嵌入到学生们触手可及的行业岗位生态中，精准治愈工科学生的英语水土不服。
二、妙借西游团队，引入STAR法则重塑协作思维
在具体教学路径的设计中，杨蕾老师展示了如何将传统文化案例与现代职场管理工具完美融合。她重点推出了以西游记西天取经团队为核心的跨文化协作案例，深入浅出地剖析了唐僧锚定目标、孙悟空核心攻坚、猪八戒协调氛围、沙僧后勤保障的团队互补模式。
通过这一让学生高度产生共鸣的经典案例，杨蕾老师成功引入了现代团队任务拆解与协作的核心工具——STAR法则（即情境、任务、行动、结果）。学生通过复盘西游团队、中国女排以及年轻一代熟悉的电竞赛事、技能大赛团队的协同过程，不仅能流畅、完整地用英语讲述自身的合作经历，更能利用STAR法则开展深度的自我反思与多维评价。这种设计让团队协作在英语课堂上变得真正结构化、可追踪，直接映射了现代工业生产的高效协同精神。
三、活化教学载体，跨学科融合引发教研强烈共鸣
除了经典案例的重塑，杨蕾老师还结合智能制造专业特色，融入了迷你智能生产线模拟、故障诊断排除演练等实战环节，并巧妙引入了各种合作类游戏的团队合作的反思。这种重实践、深嵌入的备课思路，在随后的教学研讨环节引发了在座教师的强烈反响。
与会教师在交流切磋中一致认为，本单元教学成功让英语卸下了枯燥的外衣，将语言技能、中西方团队文化思辨与现代工业的高效协同精神完美融合。本次集体备课活动不仅是一次教学方法的交流，更为外国语学院推进专业融合与创新育人提供了鲜活的实践样板。下一步，外国语学院将持续深挖语言教学与各二级学院专业背景的结合点，培养出更多兼具跨文化视野、创新精神与硬核岗位协同力的高素质技能人才。（图文：杨蕾 初审：冷慧勤 预审：胡菁蕾 审核：何晓皖）