为提升“匠心坊”辅导员工作室成员的心理育人能力与自我关怀意识，4月22日，工作室在至兴楼N804成功举办“匠心·拾光”系列交流活动第二期。本次活动特邀学校心理健康中心郑莉老师担任主讲，以“艺术疗愈：为心灵注入色彩与力量”为主题，为工作室成员带来了一场兼具理论深度、体验温度与实践效度的专业团辅。
理念引领有深度，阐释艺术疗愈内在逻辑。郑莉老师指出，艺术疗愈不追求专业技巧与作品质量，其本质在于通过绘画、音乐等创作过程，帮助个体实现情感表达与内心觉察。“表达即疗愈”——在安全接纳的环境中，艺术成为沟通内心与现实的非语言桥梁，有效降低心理防御，激发创造力与自我觉察，为辅导员理解学生心理需求提供了新视角。
机制剖析有力度，揭示创作过程疗愈密码。郑老师从心理学视角解析艺术疗愈的作用机制，围绕“投射”“象征”“专注”三个维度展开，结合生理学证据阐释艺术创作如何刺激副交感神经、缓解心理焦虑。她强调，艺术符号承载深层情感，创作中的专注状态本身就是情绪调节的有效路径，使抽象的疗愈机制变得具象可感。
实践体验有温度，沉浸式绘画助力情绪觉察。在实践环节，郑老师带领成员体验沉浸式绘画团辅。从“颜色心情”导入开始，每位成员选择颜色代表当下心境并分享感受。随后，大家沉浸于自由涂绘，全程不设艺术评判。绘画结束后，成员们为作品命名、记录心情变化并进行分享交流。一幅幅色彩斑斓的作品成为内心秩序与情感投射的生动映照。
工作应用有广度，构建心理育人实操路径。郑老师结合辅导员工作实际，分享了艺术疗愈在学生谈心谈话、班级活动中的具体应用策略，强调辅导员应扮演“陪伴者与引导者”的角色，明确“及时转介”的专业边界意识，为工作室成员日常工作提供了清晰路径。
本次活动延续并深化了“匠心·拾光”辅导员成长沙龙的能力提升路径。匠心坊辅导员工作室将以此为契机，始终聚焦辅导员个人成长与职业发展，围绕心理育人、沟通艺术、自我关怀等主题，持续打造“匠心·拾光”品牌，构建“理念引领—机制解析—实践体验—工作应用”四位一体的赋能体系，推动活动从阶段性交流向常态化成长机制转型，助力工作室成员在育人实践中不断积蓄力量、提升素养、温暖前行。（图文/毛雪）
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